河北外国语学院高招政策干货:16省升至本科二批招生

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    新华网北京6月12日电 2016年高考招生已经拉开帷幕,今年高招政策有哪些重点、亮点,高校为本届考生究竟端出一盘什么样的“招生大菜”,想要了解更新鲜、更前沿的高招资讯吗?日前,河北外国语学院招办主任孙天明做客新华网,为考生解读今年高招政策。

河北外国语学院招办主任孙天明做客新华网,为考生解读今年高招政策。

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    16省升至本科二批招生

    部分专科专业实行专业类招生

    孙天明老师介绍,今年学校在全国30个省投放了计划,其中学校在16个省的招生批次均升至本科二批,尤其是河北省,所有本科专业在录取时执行本科二批分数线。

    另外,学校的专科专业有一小部分进行调整。专科的导游、报关与国际货运今年实行“专业类”招生,入学后再选方向,让考生多了一次选择的机会,这是变化比较大的,其他的录取政策基本与往年保持稳定。

     本科新增专业6个 专科新增专业17个 学校设有17个二级学院

    此外,今年学校本科新增了6个专业:翻译、网络与新媒体,网络工程、土木工程、康复治疗学、汉语国际教育。专科今年专科增了17个专业,变化比较大,两方面的原因,一是,教育部高职专科专业目录调整,二是,中国网教育厅给学校下达了培养中东小语种任务,其中包括保加利亚语、匈牙利语等8个中东欧小语种,整体专科专业达到了85个,本科专业24个。

    据悉,河北外国语学院现有17个二级学院,按照语言和专业大类划分,学校有西意葡语言学院、德法语言学院、涉外工程建筑学院、航空外事服务学院、教育学院等等。学校专业除了目前的空乘专业有身高要求,其他专业没有限制。

     调换专业政策宽松灵活 满足学生个性化需求

    孙天明老师表示,考虑到学生的未来就业和个人学习意愿及特长、兴趣爱好,学校在学生专业选择上,给了学生很大的自由选择空间,只要学生转专业符合国家教育部的要求,学校一律尊重学生意愿,具体就是不能跨类别、跨批次,不是专接本、五年制大专等特殊类招生等。

     学校设有奖、助资助帮扶体系

    据他介绍,针对农村、贫困地区考生,学院的资助政策主要有三个方面:

    一是,学生可参与实践,进行勤工俭学。一边上学,一边参与到学院根据专业所开设的各种公司的工作中;例如翻译公司、动漫公司、旅行社、设计公司、工程咨询公司、速录公司等;

    二是,特困生可办理生源地助学贷款;只要持有当地银行出具的助学贷款证明,到学校只要缴清除贷款金额以外的其他费用后,即可正常办理入学手续。

    三是,可以申请国家助学金,每人每年4000、3000、2000不等。每年2000多人获得国家的奖助学金,还可以参与国家奖学金评选,每人每年8000元,励志奖学金评选,每人每年5000元。

    以培养创新型人才为目标 改革人才培养方案

    实行弹性学制学分 构建产教融合实践育人模式

    学校重视创新创业教育,目前主要工作有六个方面:

    一是围绕应用型本科大学转型,立体式开展创新人才培养,科学定位创新型的人才培养目标及规格。

    二是围绕定位制定人才培养方案,学校以“课程体系服务行业岗位”的原则对教学计划进行修订,加入了“创新创业课”模块;明确了创新创业能力培养要求,调整课内外学时分配,让学生有充足的时间和精力去探索求新。

    三是实施创新创业弹性学制学分,修订学籍管理制度。允许有创业意愿的学生根据创业需要,弹性学制、休学创业。

    四是深入落实人才培养方案,创造“准职业培养课堂”。

    学校根据“准职业人”培养模式的要求,2015年推行了“准职业人培养课堂”改革,“准职业人培养课堂”实现了三个转化:改变了过去老师讲、学生被动听的课堂局面,转化为学生“比、学、赶、帮、超”的“分工合作”、“展示质疑”的“合力探索式”课堂;让课堂使学生由“逼我学”实现了“ 我要学”的局面,转变为学生自主学习、主动学习、探究式学习。使师生角色发生彻底翻转,教师由主导式“教学”变为“导学”,学生由“等待学习”变为闻道在先式的“习学”,师生实现了教学相长。

    五是深化产教融合实践育人模式,打造三大平台:适合教学实践需要的校内实训平台、校外实习平台和学生自主学习平台。

    校内建设了112个专业实训室、实验室和语种语言情景实训室以及校内创业就业孵化基地、19个实体公司等实践平台。

    校外共建了128家产学研合作单位、242家校外教学实践基地平台,同时加强订单培养企业的实习实训基地建设,最终实现大部分专业与对应行业企业进行实质性合作。

    搭建多样化自主学习平台。学校把自习课转变成专业实践课,如:各语种专业学生在课上进行翻译实践训练,分小组进行影视翻译、原著翻译、产品说明书翻译、各类外贸函电合同翻译及会议翻译等;大力实施“龙凤计划”,使学生作为“职业人”参与到学校教育、教学、安全、就业等各个岗位,成为学校各项工作手臂的延伸;大力开发“第二课堂”,如各类学生社团、学生组织、班级副辅导员、社会考试服务等。这些多种形式的自主学习平台,成为培养学生应用能力的有效阵地。

    六是一个强化:强化创新创业能力培养。根据国家“大众创业、万众创新”指示精神,学校提出岗位创业即在本职工作岗位上创新、创造以及自主创业两种创业形式。第一方面,学校于2015年3月投资约135万元建设面积1700平方米的“河北外国语学院大学生创业孵化园”。现已入驻企业19家。并被教育厅遴选为河北省示范园,学校为入驻学生创办企业在资金、场地、办公设备、经验指导、信息服务等各方面提供孵化帮助。第二方面,设立创业专项基金,支持有好的创业项目的同学创业;第三方面成立了众筹创业教育学校,组织相关专业同学效仿“众筹”模式开展“众筹智”创业,学校也邀请创业成功的企业家进校园,为同学们“增筹”传授创业所需要的精神、素质和经验。

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