2019年小升初择校,课堂体验卷关于分析解决问题的能力如何考查?

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标题:2019年小升初择校,课堂体验卷关于分析解决问题的能力如何考查?

“课堂体验内容以小学语文和数学学科知识为载体,主要测查学生分析问题、解决问题的能力以及适应初中的学习潜能。问题设计注重灵活性和开放性。”不少家长看到这一段关于昆明小升初课堂体验内容介绍,会有些发懵:关于学生分析问题、解决问题的能力,没有一个比较直观的感知。

不像平时的期末考试那样,老师会告诉你语文考基础题、综合运用题、阅读和作文,再详细一点,基础题主要考查字词的书写、读音、意义,综合运用考查语言交际能力,阅读分为课内阅读和课外阅读,作文主要考写人的、记事的、写景的。如果更详细一点,可以详细到小学毕业之前要求学生掌握3000个常用汉字(读音、字形、字义),要求掌握句子的扩写、缩写、改写、仿写以及八种常见的病句类型和修改符号……

那么,学生分析问题、解决问题的能力如何考查? (注:关于题型的灵活性之前已经分享过,感兴趣的同学和家长可回头找了看看)。

先举两个例题:

(一)张老师在暑假期间,计划以骑行的方式环游昆明周边城市。从昆明出发,第一天到达玉溪抚仙湖,行程58公里;第二天从抚仙湖出发到达石屏,行程160公里;第三天从石屏出发到达蒙自长桥海国家湿地公园,行程120公里;第四天从长桥海湿地公园出发到达弥勒市锦屏山风景区,行程130公里;第五天从弥勒锦屏山风景区返回昆明,行程130公里。

问题:从上述文字材料中,你得出哪些数学信息?请根据这些信息,结合小学阶段所学知识,提出一个数学问题,并进行解答。

(二)某地区2006年至2018年期间,每年沙尘暴总天数分别是30天、20天、17天、22天、15天、18天、15天、5天、15天、12天、16天、10天、24天。

问题:从上述数据中,你发现了什么信息?你有什么建议?请根据这些信息,结合小学阶段所学知识,再提出一个数学问题,并进行解答。

平时的考试,基本上是见题作答。所有的考试题目,只要读懂题意、理会出卷老师的意图,就可以动笔解答。而在某些情况下,可能就是只给一张图表或一段文字,要求学生读懂图示或文字材料,根据自己掌握的知识点,设置问题并进行解答。

比如说第一个例题,从文字表述我们可以得知:

1.张老师在5天时间里,骑行的距离是58+160+120+130+130=598公里;

2.张老师平均每天骑行119.6公里;

3.整个骑行过程中,张老师第二天的骑行行程距离最远,大约是第一天骑行的2.8倍;

4.在不考虑其他因素的情况下,如果张老师以最快的速度骑行,从昆明出发环游上述5个景点再回昆明,总的大概需要3.7天时间。

再看第二个例题,从文字表述中我们可以得知:

1.沙尘暴天数最少的是2013年,只有5天;

2.沙尘暴天数最多的是2006年,有30天;

3.数据中整体情况来看,沙尘暴出现的天数呈现递减趋势。

得出这些数据之后,就可以用所学的知识点进行问题的创设, 然后作答。从题目中我们知道,有些数据是现成的,有些数据需要经过一系列的计算才可以得出,因此可以借助方程或统计图表,把相关知识点运用进去。

古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”。民办初中的课堂体验,是选拔优秀学生的一种手段,学生不仅要学会从已知的问题寻找答案,而且还要根据现有的材料信息,提出有价值的问题,并尝试去解答。这样,才能真正体现出学以致用、融会贯通。更多小升初相关资讯请关注101教育小升初频道(https://www.chinaedu.com/xiaoliu/). 返回,查看更多

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